Langkah-Langkah Menyusun dan Contoh Instrumen Penilaian Afektif.

Padahal dalam dunia pendidikan seperti halnya di sekolah, ranah afektif juga sangat perlu mendapatkan perhatian.

Kenyataan selama ini di lapangan lebih menunjukkan penilaian afektif terkesan bagai anak tiri dibanding penilaian kognitif maupun psikomotor.

Ada juga kasus-kasus di lapangan yang menunjukkan guru telah melakukan penilaian afektif, tetapi tanpa panduan atau instrumen yang baik.

Pada tulisan kali ini, blog penelitian tindakan kelas (ptk) dan model-model pembelajaran akan mencoba membahas mengenai penilaian afektif.

Mari kita simak. Ranah afektif sangat menentukan keberhasilan belajar siswa.

Beberapa komponen penting ranah afektif misalnya minat dan sikap terhadap suatu mata pelajaran atau materi pelajaran.

Siswa bisa memiliki sikap positif terhadap mata pelajaran atau materi pelajaran tertentu, bisa juga negatif, atau netral.

Harapan semua guru tentunya, siswa mereka memiliki sikap dan minat positif terhadap semua mata pelajaran atau materi pelajaran.

Melalui sikap yang positif ini kemudian dapat diharapkan, siswa juga akan memiliki minat yang positif.

Dalam kaitan untuk mengetahui sejauh mana sikap dan minat siswa terhadap suatu mata pelajaran atau materi pelajaran, yang kedua termasuk bagian penting dari ranah afektif, maka guru perlu menyusun instrumen penilaian afektif.

Untuk menyusun instrumen penilaian afektif, dapat dilakukan langkah-langkah sebagai berikut.

Teknik penskoran untuk penilaian ranah afektif dapat dilakukan secara sederhana.

Maka kita dapat menetukan median-nya, yaitu (10 50)2 atau sama dengan 30.

Bila kita membaginya menjadi 4 kategori, maka skor 10 -20 termasuk tidak berminat; skor 21 30 termasuk kurang berminat; skor 32 40 berminat, dan skor 41 50 termasuk kategori sangat berminat.

Berikut ini diberikan contoh instrumen penilaian sikap siswa terhadap materi pelajaran evolusi pada mata pelajaran IPA di kelas IX.

Dalam penyusunan instrumen penilaian afektif, kita harus menggunakan kata kerja operasional dalam indikatornya.

Ini dilakukan (sama seperti instrumen penilaian kognitif dan psikomotor) agar indikator dapat diamati terukur.

Menurut taksonomi Bloom, ada 5 tingkatan ranah afektif yaitu: (1) A1 menerima; (2) A2 menanggapi; (3) A3- menilai; (4) A4 mengelola; dan (5) A5 menghayati.

Berikut ini disajikan contoh-contoh kata kerja operasional untuk kelima tingkatan dalam ranah afektif.

Suka Blog Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dan Model Pembelajaran Bantu populerkan blog ini dengan mengklik tombol G1 dan kami ke lingkaran anda.

Contoh Angket Penilaian Suatu Sekolah